教学示范学校自评报告

时间:2018-02-07 16:18:56来源:<推荐访问:自查报告

泰安市泰前办事处冯玉祥小学位于风景秀丽的泰山脚下,她的前身是着名爱国将领冯玉祥将军1932—1935年在泰山隐居期间创建的,现有14个教学班,在校学生650人,有教职工33人。

教学管理

一、办学指导思想

办学理念:学校始终以“以科研为先导,以创新求发展”为办学理念,秉承“以人为本,张扬个性,一切为了学生的终身发展”的办学思想。

管理理念:因势利导  因地制宜  因材施教

发展理念:紧抓机遇  抢抓机遇 

校长寄语:播下一种行动,收获一种习惯;

播下一种习惯,收获一种性格;

播下一种性格,收获一种命运。

育人理念:以美育人  育美的人

校训:善思笃行   志存高远

校风:文明健美   求真创新

教风:端庄严慈   爱岗敬业

学风:尊师守纪   善思好学

校魂:冯玉祥将军爱国精神

学校曾被评为泰安市 “教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖。

泰山冯玉祥小学在全校内开发了剪纸校本课程,以剪纸为媒,学校参加了山东省文博会;以剪纸为媒,学校和香港田湾始南小学结成友好学校。在XX年年,学校的部分学生赴香港参加了庆香港回归千人剪纸活动。

学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与学科整合的研究”,山东省“十五”重点课题 “综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题,受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。

二、管理机构

按照上级部门要求,我们以人事和分配制度为突破口,制定各部门岗位职责及相应考核条例,实施目标管理,形成“全程管理,分权赋职”的管理机制,发挥“高效管理,优质服务”的管理功能。建立科学的考核机制,在完善年度考核评估方案的基础上,对教师各个方面,诸如工作态度、教学成绩和效果、育人成果等综合评估、量化评分,完善和调整《泰山冯玉祥小学考核奖惩细则》,真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则,调动教职工的积极性和创造性。

三、管理者素质

校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长,大专学历,中共党员,山东省教科研创新型校长,泰山区优秀党员,泰安市学校装备先进个人,参编了青岛出版社出版的《小学生妙语佳句》一书,参编了s版语文第八册辅导用书。教学经验多次在《泰山教育》上发表。主持了山东重点实验课题。副校长崔玲同志大专学历,中共党员,是泰安市教学能手,泰山区优秀教师,泰山区优秀德育工作者,山东省论文一等奖。杨培霞同志负责学校德育、教科研工作,大学学历,泰山区教学能手,语文录像课获得全国二等奖,论文多次在全国省市获奖,多次执教泰山区公开课,两篇论文在国家刊物上发表,泰山区教学工作先进个人,泰山区教育科研工作先进个人。被全国教育科学“十五”规划教育部重点课题组评为先进个人。主持了省级三个课题。各中层业务领导干部均是市区优秀教师、教学能手,市区优质课获奖者等。事业心和责任感强,有改革创新精神,有较强的讲课、评课、指导教科研能力,工作扎实,高效。

四、管理制度

学校立足于实际,制定了“冯玉祥小学三年发展规划”、制定了学校的发展目标,指明了学校的发展方向。

学校一直以来坚决落实《山东省普通中小学管理基本规范》,并且因地制宜,制定了《冯玉祥小学副校长职责》、《冯玉祥小学教导主任职责》、《冯玉祥小学总务主任职责》、《冯玉祥小学班主任职责》、《冯玉祥小学教师职责》、《冯玉祥小学传达职责》、《冯玉祥小学中午托管职责》。并且制定了《冯玉祥小学备课制度》、《冯玉祥小学考勤制度》、《冯玉祥小学认课制度》、《冯玉祥小学听评课制度》、《冯玉祥小学奖评制度》。每学期初开全体教职工会议,把各部门的职责,制度传达下去。确保明确职责,有令则行。并且和相关人员签订责任书。

五、师资管理

我校教师总人数共计33人, 45—30岁的19人, 30岁以下的10人,我们泰山冯玉祥小学教师年龄当前来说,教师队伍比较年轻,中青年教师占学校教师的87%。学校教师学历,取得本科学历的是21人,取得大专学历的是8人,取得中专学历的人数是4人,学历达标率为100%。

学校大力提倡教师走出去,学习先进经验,为老师参加各级教研活动搭建平台,我校由省级骨干教师3名,市级骨干教师7名。泰安市优秀教师2名,泰山教坛英才一名,泰山区名师一名。在平时的教学工作中,骨干教师以身作则,起到了模范带头的作用。

教学工作

学校全面实施素质教育,走进新课程,解放思想、更新观念、深化教育教学改革,巩固“两基”,落实“两全”。提倡在教师的主导下,发挥学生主动精神,培养学生的创新精神和创造能力,做到了三个“优化”,即优化师生关系,优化教学过程,优化教学方法,取得了较高的教学效益。

一、教学思想:

实施素质教育,应当以育人为本,以课堂为载体,以教学为中心,以课堂为主渠道,以质量为生命,为了充分发挥课堂教学这一主渠道作用,让素质教育的目标渗透到课堂教学的每一环节中,提高课堂教学效率。

二、教师素质

我校有高级教师22人,有泰安市教学能手4人,泰山区教学能手14人,省、市、区学科带头人5人。

为了提高教师素质,我们对教师提出“五化”要求,即教育思想要先进化,教学方法优组化,教学过程全优化,教学基本功高能化,教学手段现代化。

学校教学师德为先,我们为了打造一支思想过硬的教师队伍,特制定了冯玉祥小学教师誓词和冯玉祥小学教师工作荣辱观,用来规范教师的教学行为。每逢新学期开始,在第一次升旗仪式上,我们泰山冯玉祥小学全体教师在国旗下,面对学生,举行庄严的宣誓仪式。学校还把教师誓词和教师荣辱观打印在教师的政治和业务笔记上。同时,利用周会和例会强抓教师的思想政治工作。如今学校教师更加爱岗敬业,扎实工作。

三、常规教学

落实好新课标精神,用好新教材。学期初,我们对各年级教师进行了新课程理念的通识培训,与老师们通研课标,通研教材,使教师对本学期的教学目标胸有成竹,对于教学任务心中有数,从而便于教师制定教学计划。

开展集体备课活动。每周一至四下午,各教研小组,组织成员集体备课(学校领导分组参加),集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容,同级部的老师每人主讲一部分内容,之后,大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。  

开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,采用推门听课的方式,与教师个别谈教学方法研究教学规律;第二步,采用观摩研讨的方式,每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课,分学科进行观摩研讨,并请学校领导一块参加,对其课堂教学进行评价,与广大教师定出教学思路及教学模式。第三步,采用全面参与的方式,让同学科的老师全部上一节公开课。

开展了写教学反思活动。学校的反思制度已经深入人心,每节课的课后反思成为老师们的自觉行为。

四、教学研究

学校加强教科研队伍建设,把一批年富力强、业务水平高的骨干教师充实到教研组和课题组中来,建立起了完整的教科研工作体系,定期开展工作,教科研活动开展的有声有色。每学期,学校定期开展全体教师参加的听评课活动。同时开展了由课题组教师和骨干教师执教的研究课活动。这些活动的开展,加强了教师之间教学经验的交流和科研成果的推广,教师的教学能力得到很大提高,教科研硕果累累。我校区教学能手达到14名。18名教师获泰山区优质课、公开课,有30篇论文分获省市区奖;有6名教师获市优质课。

学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与各学科整合的研究”,山东省“十五”重点课题 “综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题,受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。

学校开发了校本形象课程——《理想从这里起飞——走近冯玉祥》,如今这本书印刷成册,成为各年级各班的校本教材。学校开发的校本课程获泰山区优秀校本课程二等奖。

五、教学设施

我校不断加大教学投入,增加教学仪器,达到教学手段现代化。学校多方筹集资金,建起高标准微机室、多媒体电教室、图书阅览、体育器材室、语音室以及校园网。8口教室配备大屏幕投影仪,教学仪器达到省定一类标准。设备有了,关键是在利用上下功夫,使教学仪器真正发挥作用,因此,学校制定了严格的规章制度,如科学课要到实验室上,该做的实验必须做,鼓励教师自制课件,利用微机修改作文,公开课、优质课必须使用现代化教学手段。

教学教育质量

一、德育水平

学校始终把培养学生的五爱情感教育和良好的学习、生活、文明行为习惯的养成教育作为核心的内容,面向全体学生,因材施教,不仅使学生学好语文、数学,而要使学生学好其他各科,并使学生的爱好和特长得到较好的培养和发展,为实施素质教育奠定坚实的基础。

为了培养学生的良好的思想道德品质,学校特制定了泰山冯玉祥小学学生行为荣辱观,即:  以热爱学校为荣,以损害集体为耻。以团结友爱为荣,以打架