七年级英语教培中心课程整合大赛说课稿

时间:2018-02-08 00:16:43来源:<推荐访问:英语演讲稿

    大家好!我是来自于xx中的英语老师。今天我说课的题目是: module 3 unit 2, 选自于外语教学与研究出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,现在我就从以下方面说这节课的设计:
一,教材分析:这节课以where is the library?为话题,让学生通过对目标语言的学习,学会谈论地点、方位。本课为第三模块的第二节课,课程内容里的“there be”结构和就“地点”提问的句型是学生以前学过的知识点,而且在以后的学习生活当中会经常运用,所以它起到承上启下的作用。我们可以根据情景设计,采用新旧交叉的方式,既学习新词(behind等),也巩固旧词(under等)。本节课还涉及到以where 引导的特殊疑问句,对于学生来讲,疑问副词where并不难,很容易掌握。
二,教学目标:
1,语言知识目标:office, gym, library, classroom, dining hall, science lab; in, on, under, in front of, behind, next to。
2,语言技能目标:学会用本课所学的词汇及句型谈论方位。
3,情感目标:培养学生自信心,树立积极健康的人生观,做到爱校如家。
三,教学重点和难点:
1,重点词汇:next to, in front of, behind
2,重点句型:where is, where are
四,教学步骤:
1,看图片,复习上一节课学的“are there any…?”句型,展示的是一所学校,由此来激发学生们的爱校热情。
2,看图片,学习一些有关学校设施及地点的新词,让学生来了解学校,关心学校,热爱学校。
3,practice in groups,学生可以四人或八人一组,集合练习,增加学生的凝聚力,激发学习兴趣,通过分组练习来培养学生的协作和竞争意识,充分体现合作学习的魅力。
4,看图练习,导入 “where is… , where are…”。
5,通过综合巩固练习,对学生进行赏识教育。
6,作业,通过作业来巩固所学的知识,以便以后运用。