听报告会感悟:班级文化建设与教师个人发展

时间:2018-02-07 17:28:06来源:<推荐访问:学习心得体会

   本周四晚上,全体教师在四楼会议室听取了xx二中总校包级主任xx女士的报告。个人认为,这是一场听觉盛宴。无论xx主任的语言、态势,还是理念、思想,都体现着现代的教育气息。一场两个半小时的报告,一气呵成,将育人理念贯穿始终。使我受益良深。

xx主任从班级文化认识,班级文化内容,班级文化建设,做特色教师,个人的反思五个方面阐述了班级文化与教师个人发展的做法与经验。其中,有许多见解帮我指点了迷津,让我走出了困惑。
在班级文化建设方面,xx主任认为,班级文化是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命,她把班级文化分为三部分:浅层的物质文化,中层的制度文化,深层的精神文化,它们分别起着规范、制约、塑造的作用。这种对班级文化的认识,与我的观点是一致的。她还强调了一句话,每个班级的风气、孩子的性格,都随这个班的班主任。这一点,我尤其赞同。我也不自觉的认为买我们班孩子的个性越来越像我。其实,这不难理解。作为一个班主任,你会想让你的班级向着你所希望的方向去发展,那么,你会不自觉地把你的想法、理念、方法,运用在班级中,运用在每个孩子的身上。而孩子本身就具有向师性,他们会把你当成榜样来模仿。这就是班主任的人格魅力所在。
在班级文化建设方面,xx主任发表了她独到的见解。班级文化建设要抓住关键时机,充分利用各种节日和活动,善于抓住身边的资源,打造班级主流价值观。这些观念和方法都是值得我去思考和借鉴的。此外,班主任的人格魅力,是班级文化建设的重要保证。班主任在班级文化建设中,起着榜样与示范的作用,是学生学习的楷模典范。这就要求我们班主任要言出必行,令行禁止,要求学生做到的,自己应首先做到。班主任处理问题的方式、结果,会影响学生的价值判断。我们可以多使用鼓励、表扬、赏识,但也应明白,这些都不能替代批评。这就要求我们公平公正的对待每一个孩子,赏罚分明。只要这样,才能让学生接受你,喜欢你,成为学生心灵的精神丰碑。
报告中,xx主任还提到了一个责任心的问题。班主任首先要具备责任心。而现在的孩子最缺少的就是责任心。要培养孩子的责任心,就要让其明白,每一件事情将会产生的后果,并让其为自己的行为负责。
关于培训,xx主任认为,这是形成统一价值观的重要保证。每天要带着问题进宿舍,善于发现问题,并能第一时间解决问题。要经常性地对班长、组长、舍长进行常规性的,随时随地的培训,无缝隙的渗透班级主流价值观。
在教师个人发展方面,xx主任提出了要做一名特色教师,这样才会彰显你的与众不同。具体做法是:
1.首先从思想上,我们对育人要有一个深刻的理解。很多育人的方法来源于学生本身。
2.研究课标教材,这是做一名特色教师的行为保障。“上着天,下着地,中间接空气,彻底解决‘空’和‘乱’”。这是xx主任对研究课标教材的深层次理解。
3.上课必备武器:课堂管理能力(让课堂开放有序)和丰富的学科专业知识素养。
4.编制好导学案。
5.大胆放手,行为落实。“深刻的教育,来源于学生自身深刻地体验。”xx主任引用赵校长的这句话,告诉我们应该这样做:
(1)促使自己去思考。
(2)促使自己去创造。
(3)促使学生全面发展。
(4)师生共同进步,教学相长。
6.创新学习,内外兼修。这就要求我们多听课,多评课。发现长处,弥补不足。“听、看、评、议”多管齐下;[莲山课~件 ]加强集体备课,利用集体智慧;多读书,不断创新;经常写教学反思和教育随笔。
最后,xx主任谈了一下自己的个人反思。她认为,自己之所以在这xx年里不断地成长,是因为有目标的引领,行动的坚持,课堂的实践,不断地磨砺,才会不断地超越。
150分钟匆匆而过,xx主任的报告是一场饕餮盛宴,让我的精神瞬间充满了力量。回想任教半年多以来,有些想法和做法一直不够科学合理。甚至在最近的时间里,对于班级的管理,让我有些绞尽脑汁后的束手无措感。能用的方法都用了,但是几乎没有什么效果。对于班长和小组长的培训,我也一直没有培养出什么结果来。我一直在思考,究竟是学生太小,还是我的方法不对?听了这场报告后,我的大脑如醍醐灌顶,有了答案和思路。具体的做法还需要我经过反思后付诸实施。
要不断创新,不断改变,不断前进。我一直在努力!