中学校本培训工作情况汇报

时间:2018-02-07 15:49:34来源:<推荐访问:情况报告

近年来,我校一直坚持“自主、和谐、体验、发展”的以人为本的治校方略,以科研兴教为先导,坚持走以制度改革为突破口,以提高教育教学质量为改革主线,以提高课堂教学效率为重点的校本管理之路,教师的教育教学观念不断改变,教师队伍整体素质有了较大提高,我校的校本培训工作也上了一个新的台阶,取得了一定的成绩。现将我校校本培训工作情况汇报如下:

一、成立培训机构,建立培训制度,努力提高教师参与培训的积极性

自开展校本培训以来,学校就高度重视这项工作,专门成立了以校长为组长,副校长为副组长,教务主任、教研组长为成员的校本培训工作领导小组。学校每学期至少召开一次全体教师大会,制定和修改《老虎岗一中校本培训管理制度》,有效地激发和增强了全体教师的培训意识和工作热情。同时,为了科学、有序、高效、深入的管理我校的校本培训工作,我校还专门成立了教科室,制定了《骨干教师培养及管理办法》、《自主培训实施办法》、《外出教师学习培训的管理办法》等制度,大大提高了学校的培训工作的实效性。总之,我校始终坚持一个原则:分工负责,责任到人,奖优罚劣,多劳多得,严惩失职无能。

二、形式多样,注重效果,不断提高教师职业道德水平和业务能力

校本培训工作是一项综合性工程。为全面提高教师的职业道德水平和业务能力,充分调动教师的工作积极性,提高教师的整体素质,使教师成为专家型、学者型人才,我校注重教师业务理论与教学实践的有机结合,本着在实践中学习,在学习中提高的原则,采取多种培训形式,不断改革培训模式。我们在实际的培训工作中重点抓了“三个结合”,即培训与教学相结合、培训与教研相结合、培训与实效相结合。根据我校师资队伍的现状,我们在注重实效的基础上,重点开展了以下形式的培训工作:

(一)师德培训。

“师德”是教师的生命,必须抓牢、抓实。学校政教主任专门负责抓师德师风建设,我校紧紧围绕“一心一意干教育,全心全意为学生”的师德培训目标,开展了多种形式的“师德培训”活动。一是每位教师必须根据自己的实际情况制定师德学习计划,在学习过程中要及时撰写学习体会;二是每学期表彰一次完全由学生评选的“师德标兵”或“学生爱戴的老师”;三是推行了以“讲师德、讲亲情、讲学习、讲团结、讲奉献”与“关爱每一个学生、上好每一堂课、平等对待每一个学生、规范自己的一切言行”为内容的“五讲四一”工程;四是在学习教育部颁布的教师八条职业道德规范的基础上,结合我校实际,情况制定了较为具体的教师行为规范,包括候课、上课、作业布置批改、会议、与学生及家长的交流和沟通等十项要求。通过师德培训与学习,我校教师的师德总体水平有了很大提高,教师更加爱岗敬业,师生关系更加融洽,为提高学校整体的教育教学水平打下了坚实的基础。

(二)教学反思”培训。

我校倡导教师要养成撰写教学反思的良好习惯,因此,培养教师的反思能力、提高教学反思的撰写质量,也是我们校本培训工作的重点之一。我们以教研组为单位,教研组长组织发动,查找自身存在的缺点,讨论解决问题的方案。教务处建立监督检查措施,在教学中有所得,并养成写心得和反思案例的习惯。力求通过教学反思,让教师在工作上、思想上,达到明确化、任务化、实效化。力争工作一丝不苟,抓住教学的重点和难点,做到查漏补缺,做到坚持以“问题”为中心,实施“按需培训”的目标。

(三)新课标培训。

为了使教师能够尽快的适应时代发展和“新课标”的要求,尽快转变教学理念,在新的课程标准下达以后,我们立即制定了新课标学习计划。一是号召教师自学。二是在教师自学大约一个月后,学校教科室负责解释教师在自学中遇到的问题。三是教务处在确定重点学习范围的基础上,组织全体教师参加的新课标知识考试。四是通过自学、辅导、考试解决存在的疑惑问题。五是利用“走出去、请进来”的原则,教研组组织外出到知名学校学习。

(四)现代信息技术培训。

我校设有专职现代信息技术培训教师,每周对全体教师培训两次,现在,我校所开设的学科都运用了多媒体技术手段辅助教学。课堂教学改变了以往的教学模式,极大地调动了学生的学习兴趣,教学效果有了明显提高。在利用多媒体课件进行辅助教学的实践中,由最初的几名骨干教师带头到现在全校任课教师的广泛参与,利用多媒体课件教学已蔚然成风。学生学得轻松、学得愉快,学习成绩不断提高。通过培训我校的硬件建设、教师的信息技术素养、授课模式与能力、论文撰写与课件制作等都有了一定的提高。目前,我校教师一半以上都能独立制作课件。信息技术在课堂上的应用已成为我校教师考核的基本素质之一。通过研究培训我们构建起了“教学思想、学习过程、成品课件、教师和学生”五者互动的教学模式。即以先进的现代教育技术理论为引导,以成品课件为纽带,突出学生在学习中的主体地位,突出教师在学习中的服务意识,强调知识点的学习是教学过程的结果,突出信息技术的高效性、互动性、趣味性等。我校教师的信息理论、信息技术、授课能力等水平都有了显着提高,已经成为各学科的骨干,并且在考核、优质课、教学能手评选、职称评定等方面占有很大优势,课题研究在我校已初具规模。

(五)自我培训。

我们针对上级领导来校检查督导工作中提出的不足和问题,开展多方位的教学自补、自救工作。培训是学习的一种有效形式,只靠外出学习提高是不现实的,必须加强对教师自学自练的要求和指导,变“要我学”为“我要学”,培养教师在“教”中“学”,在“学”中“练”,在“练”中“思”,积极参与教研教改,参与专题研究,参与心得交流。在培训学习业务知识的同时,倡导教师自学。

(六)班主任培训。

每个学期,我们都加强了班主任目标责任制的落实工作,签订“安全责任书”,鼓励班主任积极创新,建设有特色的自主发展的班级。今年,我们又继续强化了班主任的评价机制的完善工作,把班主任管理能力和创新理念,再进行一次大提升。我们将通过奖惩制度、经验交流会、外出参观学习等形式,把学校基层管理的核心力量培养起来,真正成为学校工作的顶梁柱。

(七)常规教研培训。

我校注重抓好年级学科教研工作的改革,加强全体教师的合作,切实提高整个教师队伍的业务水平,转变教学理念,力求使教育教学水平再上一个新的台阶。在备课上,我校要求同年级同学科的老师进行集体备课,在集体讨论的基础上教师分工撰写教案,形成共案,然后根据个人的特点进行修改,形成个案。

三、校本培训工作取得的主要成绩和存在的问题

我校在校本培训中做了一些实在工作,取得了不少的成绩。一是制定和完善了适合本校特点的校本培训的规章制度,统一了教师的工作目标、教学理念、教育尺度,为我校的创新教育的发展奠定了基础。二是转变教学理念,发扬创新精神,确定好课堂改革的方向和目标,完善培训的管理制度。三是重点抓好了年级学科教研改革工作,以合作为核心,以合作为动力,真正提高了全体教师的业务水平。四是“个案与共案”教学、反思教学及“学校、家长和社会”为核心的“三位一体”管理模式,为学校的健康发展注入了新鲜血液。

发展中也存在着很多不容忽视的问题。一是培训效果不理想,培训成果和培训的投入不成比例。二是工作总结不够及时,通过阶段培训,没有及时总结取得的效果和存在的问题。三是资料保存不完善,开展的活动不少,留下的痕迹材料和影像资料较少。四是个别教师重视程度不够,认为是在搞形式。五是个别教师的师德水平还需要进一步提高。六是部分教师的信息技术应用水平较低。七是部分教师对常见课型的把握和分析水平较差。

四、下步工作重点

在今后的校本培训工作中,我们要贯彻“加大培训力度、注重培训效果、规范资料积累”的原则,针对我校教师中存在的实际问题,在抓好常规培训的同时,重点抓好以下三项培训:

一是继续做好教师行为规范的培训。学校严格要求每名教师妥善处理学生中的各种问题:尊重学生人格,对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚。关心、爱护全体学生;因材施教,循循善诱,坚持正面教育;重视做好对后进学生的转化工作;不许把不良情绪带到学生面前;关心学生心理健康,广泛开展谈心活动。教师要仪表端正,穿着整洁,言谈举止文明,在学校不化浓妆,不佩戴首饰,不穿高跟鞋,不穿拖鞋和背心,不吸烟;不随地吐痰。

二是分层次做好现代化教学手段应用的培训。今后我们将把工作重点放到课件制作、多媒体教学设备的使用、网页制作和数据库的使用上。通过培训,真正提高教师的电脑实际操作能力,让现代信息技术真正走入课堂,提高教学效率和质量。今年暑假,我们计划开设一期“多媒体操作和课件制作”的培训,力求熟练掌握现代信息技术在教学中的应用。

三是进行课型基本模式的培训。规范教师常用的新授、复习和讲评课型的基本模式。新授课的课堂教学一般分为三个部分,分别为学生自学、教师答疑、巩固练习,其时间安排大体各占三分之一。复习课的基本步骤有:本章(或本单元)基本知识的系统复习,重点与难点分析,典型题目分析,学生练习,教师讲评等。讲评分作业讲评和考试讲评,作业讲评一般所用时间较短,但每次作业批改后都要进行;考试讲评主要是针对单元测验和期中期末考试。毕业班复习阶段是经常用到的,其基本步骤有及格率、优秀率、平均分等成绩统计情况,每题的错误情况统计,重点讲评错误率高的题目,类似题目练习等,在重点讲评错率高的题目时,要包括原题显示、运用的基本知识分析、学生错误原因分析、一题多变与一题多解等。每节课重点解决2至3个典型题目,不要求全部解决。不论哪种课型都必须吃透教材,不允许教师盲目增加教学内容,随意提高教学难度,不论何种练习,都必须精选,不允许做成套的全部题目。当然,根据不同学科、