用爱心让单亲孩子世界春色满园充满阳光

时间:2018-02-07 14:05:07来源:<推荐访问:教师心得体会

随着我国离婚率的逐年增加,单亲家庭孩子逐年呈上升趋势,这是一个令家庭、学校、社会担忧的现状,因为父母离异,不仅涉及夫妻感情的破裂与家庭的解体,而且也影响到了他们子女在成长过程中衍生出来的一系列社会问题。比如,孩子的饮食起居缺少照顾、孩子遇到困难缺少帮助、孩子容易受到外人歧视等问题。更主要的是孩子们在心灵成长上的问题。 这些处在单亲家庭环境中的未成年人,学校有义务承担起他们的教育与保护,教师应让自己的天职放射出更强烈的人文精神的光芒,虽然我们不是单亲家庭学生的父母,但却如同父母,甚至要胜过父母,要以博大深沉的爱去撑起本应属于孩子们的一片蓝天!

孩子是家庭的产物,父母离异家庭变故,对孩子的身心发展都会造成不同程度的伤害,这时孩子有一种特殊的心理状态,那就是自尊心和自卑感,常常交织在一起,心理比较脆弱,性格孤僻,情绪低落、压抑、烦躁、冷漠。因此,在“单亲世界”形成之后,学校教育要及时走进孩子的心灵深处,要用我们的爱心去解开孩子的心结,让孩子的世界也春色满园,充满阳光。

单亲孩子由于心灵过早地体验到不幸的滋味,心灵都受到不同程度的创伤,心理会存在一定障碍。特别有的孩子寄人篱下,缺乏家庭温暖,对这类孩子更要关心,耐心疏导。他们既自卑,又很自尊,切不可用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们,更不能用他们不幸的家庭损伤他们的自尊。即使父母亲犯罪,但他们是无辜的,要鼓励他们振作起来,面对现实,自强不息,做一个堂堂正正的人。

离婚的家庭从父母感情破裂的那一瞬起,家庭关系开始失和,正处于中小学阶段的孩子,是养成厌学、逃学、夜不归家、打架、斗殴、等不良行为的根源,他们的性格变化主要表现为孤僻、自卑、易怒、恐惧。作为孩子的教师,我们要对单亲孩子特殊关怀和教育,要通过各种主题班团队会、文体活动、义务劳动等有益的情感体验,教师满腔热情的对待心灵受到伤害的学生,经常与这些学生谈心,使他们懂得家庭和父母是无法选择的,但是人生的道路是自己选择的。人应该树立远大的生活目标,正确对待人生的挫折。

在20年的教学工作中,我遇到过很多的单亲孩子,但其中的凌云给我的印象最深。那一年的“五一”前夕,我收到了一份意想不到的请帖,学生凌云的妈妈邀请我参加她的婚礼。

事情是这样的:一年前,我班学生凌云的父亲因车祸去世了,这突如其来的沉重打击使凌云变得沉默寡言。老师的帮助与班集体的友爱使他渐渐恢复了往日的活泼。没多久,我突然发现凌云上课经常走神,有时眼晴里还闪烁着泪花,是谁无意刺伤了他,还是家里有什么困难?

为了弄清原因,我询问了凌云的几个好朋友,又找他妈妈了解情况,才知道原来妈妈告诉凌云要重新组建家庭,并准备“五一”结婚,这个12岁的孩子哭了一夜。从此,在家里动辄发脾气,还不时与妈妈顶嘴,为此,他妈一筹莫展,一时不知怎么办才好。

了解这些情况后,我马上找凌云谈话,可不管我怎样说,他总是哭,一言不发。我反复考虑觉得必须用真挚的爱启迪他的心灵。于是,在日常生活中,我主动接近他、关心他。平时,凌云最爱打乒乓球,课余时间,一有空我主动邀请他一起打球。我们边打边聊,他开始显得很拘束,随着接触次数的增多,我们谈得也投机了。我们谈人生,谈学习,谈天文,谈地理......沉默寡言的凌云话越来越多了,有时还把心里话告诉我。

一天课外活动时间,我没有照例跟他打球,把他叫到我的宿舍,我们谈了好多好多。凌云第一次给我讲了家庭的不幸,流露出他害怕后爸对他不好,害怕同学们的冷嘲热讽......我给他讲了一些名人幼年丧父的坎坷经历,讲了继父如同亲父的典型事例,还讲了组建新家庭的必要性与合法性。第二天,我又召开了班级干部会议,把凌云的情况告诉大家,让大家讨论应该怎样帮凌云克服生活中的这一困难。小干部们谈得很热烈,最后决定大家分工负责做全班同学的工作,力争形成一个良好的风气,要使他感到同学们不会歧视他,更不会挖苦他。会后,同学们都行动起来了。

一天,我带凌云到我一个同学家做客。根据事前的安排,我同学谈了他和继父相处的情况,谈了他自己开始时的苦恼与猜忌,谈了继父对他胜似亲生父亲的关怀,谈了他的新家庭是怎样的幸福、和睦......回来的路上,我们俩边走边谈。“凌云,你了解那位叔叔吗?你怎么知道他以后对你不好呢?”凌云摇摇头。我把他送到家门口时又说:“我听说,你那位叔叔也是从小就失去了父亲,你要多了解了解,不要轻易下结论。”他默默地点了点头。

从此,凌云开始与那位叔叔接触了。一个双休日,他还跟那位叔叔外出玩了一整天。清明节前夕,我找到那位叔叔,请他清明节和凌云一块去给凌云的爸爸扫墓,并且给凌云谈谈自己的经历。以后,又多次创造机会让他们接触,他们之间的隔阂逐渐消失了。一天,凌云红着脸悄悄告诉我:“老师,我同意他来我们家了”

问题就这样解决了,当凌云的妈妈含着激动的泪水送来印有大红双喜的结婚请帖时,我又一次体验到了当教师的甘甜与自豪。现在,一个幸福、和睦的新家庭已经组成,一个活泼可爱的孩子又重新出现在校园里。

事实证明,单亲孩子并不是不可改变的,也不是教不好的,关键看我们怎样去引领他们。我认为对单亲孩子的教育要从以下几方面入手。

一、给予鼓励,保护自尊心

教师的鼓励能使学生有成就感,使他们的自信心增强,情感上得到了满足,因为学生身上的自尊心就像幼苗那样稚嫩,特别是离异的孩子,他们的内心比一般孩子更为复杂和敏感,教师的某种疏远和冷落,或嫌弃都会损伤他们的自尊心,会使他们自暴自弃,离异的孩子在家中得不到父爱或母爱,他们取得的成绩无人肯定,遇到的挫折又没有人给予正确引导,做为教师应该特别关注这些学生的心理和行为,想方设法给予鼓励,千方百计挖掘他们的闪光点,我敢说教师的一个微笑,一个眼神,一个手势,或一句美言,都是在拯救他们的自信心,打消他们的自卑感,昂扬他们低落的情绪。

二、提供宣泄的机会、场所和氛围

单亲家庭很少有和谐的家庭气氛,孩子害怕与父母沟通,他们也害羞与同学交流,他们更胆怯与教师交谈,这些学生的心灵之窗对外人是关闭的。孩子们把所有的苦闷都积压在心上,这就需要教师经常与他们交心谈心,为孩子创建轻松、愉快、温馨的环境,为那些不善言语的孩子排除心理障碍,消除心理压力,恢复心理健康,发泄内心的不快,疏散内心的积郁,以达到内心的平衡。

三、连环教育,持续接力

单亲家庭子女教育是长期而复杂的工作,要努力做到中途不间断。一是搞好“交接班”。即离任和接任的教师做好对单亲家庭子女教育的交接班;二是校与家的接力。由相关老师与学生的监护人相互沟通,相互配合,确保教育效果。其三是节假日特别关爱。教师要通过电话、家访、邻居同伴关注与组织回校等活动,帮助单亲家庭子女度过安全、愉快、有意义的假期。

四、与学生在心灵上沟通

1、奉献师爱。单亲家庭子女处在中小学阶段,孩子们对爱的渴望,超过对知识的追求。为此,老师要爱学生,让学生读懂老师的爱,感受老师的爱。通过“微笑的表情让学生感受爱”,“信任的目光让学生感受爱”“亲切的话语让学生感受爱”,“办实事好事让学生感受爱”等方式,弥补因父母离异而失去的爱,从而激发他们对生活的爱,对学校的爱,认真地学习和生活。

2、无声对话。一是老师定期阅读学生的文字日记或图画日记或周记,写上寄语或建议,实现师生间心灵的沟通。二是批改作业的时候,老师除了作业的评价,还根据学生的情况写上评语。使各科教师与离异家庭的沟通密切,实现全员育人。三是建立“学校与家庭联系本”,设置每周一语,让老师、家长能经常保持联系。

3、同类互动,群体关爱。班级中离异家庭子女,同是“天涯沦落人”,同类互动是指由班主任把班上少数人组织起来,定期汇报交流,让他们说一说,比一比看谁进步大,学习好,生活好。群体关爱,就是老师有意识地组织引导同班或同级的同伴,对离异家庭子女关爱,当离异家庭子女遇到自己或家庭解决不了的问题和困难的时候,学校会组织发动全班、全校同学、家长一起帮忙,使他们感受同伴、家长、学校、社会对他们的关爱,增强自信和力量。

4、心病用心药。

(1)治疗“过敏”。单亲家庭子女很敏感人们对他的家庭、父母以及自己的态度,为此,我们帮助他们正确认识父母、认识自己,帮助他们发现自己的优点,不盲目受别人态度的影响。(2)治疗“发烧”。对离异家庭子女情绪不良问题,要理解和同情。一方面,要帮助他们调控情绪,如听他们倾诉,了解原因,帮助分析,寻找解决方法,并给予安慰、支持。另一方面,当不良情绪将要爆发的时候,要协助转移目标或注意力。(3)治疗“慢性病”。对他们进行行为规范、学生守则的教育训练时,不能操之过急,允许有反复,坚持不懈,使他们逐渐恢复健康。(4)“活血化瘀”要引导单亲家庭子女建立良好的人际关系,在与父母关系方面,引导学生一分为二看待父(或母),有时对另一方的批评指责,多想父(或母)优点,正确认识与对待父母,保持良好的关系。

   总之,帮助单亲家庭孩子产生积极良好的心态,有利于孩子的健康成长,我深信,只要我们对这些缺乏家庭完整的爱的孩子,捧出一颗真爱之心,辅以善爱的艺术和恒爱的毅力,和家长一起努力,那么,这特殊的“单亲世界”里也会春色满园的。

   作为教师,我们就要如同导演,让每一位学生去演绎自己人生的精彩;作为教师,我们就要如同魔术师,让每一位学生去上演一个又一个神奇;作为教师,我们就要如同园艺师,把一个个学生修剪得花枝招展,风采迷人;作为教师,我们就更要如同父母,教育每一位孩子知识,教会每一位孩子懂得如何做人!