做一个快乐的班主任

时间:2018-02-07 13:17:38来源:<推荐访问:工作心得体会

    优秀班主任窦桂梅老师曾说过:“我深深地感谢XX年的班主任实践,也深深地感谢我的班级和我的学生,因为我和孩子们一起成长着,我时时感受着这种成长的幸福和快乐。”“我常常庆幸自己这辈子当了老师,庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们,我的生活和生命才更加充实。”窦老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。我在看了窦老师的这段话以后,心灵受到了很大的触动。

  作为一名班主任,每天面对六十多个学生,努力的、听话的、淘气的、顽皮的,性格各异;学习、生活、身体、品德表现,样样都要管;在学校的每一分钟要管,上学放学路上要管,在家表现还要管,即使是双休日也是战战兢兢,如履薄冰,只怕出点什么意外;哪天要是没有十件八件烦心事等着你处理那可真算是过节了,工作劳心劳力还不一定能让你体会多少成功的喜悦,要得到快乐那可真难上加难。

  从98年参加工作至今,我当了六年班主任,其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭,许多时候灰色情绪不请自来,加上备课、上课、改作业、辅导,工作量非常大,有时候觉得当班主任真是累,熬到何时才是个头!真有一种心力交瘁的感觉。为此,我对自己的班主任工作进行了认真的反思,我决定象窦老师那样去做一名快乐的班主任。在近几年的工作中,我对自己的心境进行了调节,果真找到了快乐班主任的妙方。

  一、能够积极接受是快乐的源泉。有人对一位色盲者深表同情地说:“你挺不幸,彩电对你也没有意义,跟黑白的一样。”这位色盲者反问道:“你怎么不认为我看黑白电视如同看彩色电视呢?”这段对话无不深刻地反映出幸与不幸、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情况下,不痛苦的最好办法就是积极的去接受。

  我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。但我会尽量想到它的可爱之处,如做班主任可以密切和学生交流;做班主任可以提高自己的管理能力;做班主任可以在班主任团队中和师哥师姐们交流合作……想到这些可爱的地方,我就不会带着情绪去工作了。

  二、增强成功体验是快乐的关键

  美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次。当人的最基本的生理、安全需要得到满足之后,归属、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。一个人在工作中若能够不断拥有成功的体验怎会不快乐呢?班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一次班队活动取得的优异名次;还有学生脸上那真挚的笑……自己怎会不偷着乐呢?快乐之情自会流溢而出。

  一次我们班开班会,已至尾声时,我班的李小强同学才打着报告进来。这时六十来双眼睛都盯着我,自然是看我怎样处理这个懒散的迟到者。我心平气和地问开了:“你为什么迟到呢?”他的理由是中午等妈妈电话了,又没等到。“你今天中午可是双重损失呀!”这时下面的学生都笑了。“你既没等到妈妈的电话,又失去了一次学习的机会!”他也笑了,但他的笑却是不好意思的笑。这样的处理既教育了一人,又教育了众人,我自然觉得快乐。

  用心去做,讲究方法,不断地给自己增加成功的体验,是班主任快乐的关键。

  三、善于自我调节是快乐的法宝

  我是一个脾气很好的人,但面对调皮的学生,我有时也难以忍受。有时我会被气的要发疯;有时我会因失败而失意。值得高兴的是我找到了自我调节的方法。每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己:发怒就是用人家的错误来惩罚自己;愤怒总是以愚蠢而开始,以后悔而告终;在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈。这样先冷静下来再处理问题,就会峰回路转,柳暗花明,收到意想不到的效果。

  这学期我们班的李小强和梅平同学闹得很凶,互不相让。我耐心地进行调节,谁知双方都是得理不饶人,说着说着当着我的面就吵了起来,最可气的是两人竟都不礼貌的甩门走人了。此时我的心情就好象五味瓶,只有狠狠地骂上几句才会解恨!于是一连串的气话从我的脑海里蹦出:真是不识抬举;真是目中无人;你俩就打吧,看你们谁能打过谁……可是,想起那句“在开口说话之前,先把舌头在嘴里转十圈”,我就先把嘴巴闭上了。于是,我选择了先回办公室去做思想斗争。我在办公室里足足斗争了一节课,把气话在心里面通通宣泄了出来,然后若无其事地回到了教室,仍旧面带微笑地站在了两人面前,耐心地进行第二次调节。这一次真的奏效了,他们为自己的无理而愧疚。事后,两人都主动到办公室向我真诚地道歉。看到他们真诚的笑脸,快乐的感觉又油然而生了。