班主任工作细则(修订)

时间:2018-02-07 14:59:32来源:<推荐访问:班主任工作计划
总则

    班主任是班集体的组织者,教育者和指导者;是学校贯彻教育方针、实施素质教育的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中,起着导师作用和模范作用;在平时的工作中,起到本班各科老师的协调作用;在三结合教育中,起到学校与家庭,社会教育之间纽带的作用。

  为了进—步规范我校班主任工作的管理,加强班主任队伍的建设,努力建设一支素质高、

水平高、符合新时期班主任工作要求的优秀的班主任队伍,促进我校教育工作的顺利开展,

依据1988年教育部颁发《中学班主任工作暂行规定》,对我校的班主任工作细则加以完善。

 

第—章班主任的工作职责

  l、对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育.使学生树立远大志向,形成正确的世界观、人生观和价值观。关注学生的心理,使学生形成积极的思维习惯、稳定的心理状态和坚强的意志品格。

  2、教育并引导学生遵守《中学生守则》和<中学生日常行为规范》。对学生的行为进行经

常性的指导和训练,逐步使学生养成良好的行为习惯。

  3、激发学生的学习动力,指导学生掌握科学的学习方法,带领学生参加各种有益的活动及社会实践活动,提高学生的社会实践能力。

  4、进行班级日常管理。建立班级常规,指导班委会和本班的团、队工作.有计划、有组织的上好每一节班、队课,充分发挥班队课的作用,

  5、联系本班学生家长、协调和组织本班课任教师、努力争取社会各方面的支持,形成班级工作的强大合力。

  6、教育学生坚持体育锻炼,认真上好两操两课。督促学生搞好个人卫生和公共卫生,养成良好的生活习惯和卫生习惯。

  7、全面了解和掌握每个学生的思想品德、学习成绩和身心健康情况.注重对学生的个案分析,建立学生档案,及时掌握学生的思想动态、行为动态、心理动态,适时地加以引导和教育

  8、做好学生的德育评价工作,充分发挥德育评价的积极作用,及时发现学生的优点和缺点,对学生形成积极的导向。

  9、经常学习教育理论,积极参加各种形式的班主任培训,提高班主任工作的业务水平,

不断总结班主任工作的经验,积极撰写德育论文。

lo、加强班集体的班风、学风建设,努力形成优良的班风和浓厚的学风。

 

第二章班主任的重点工作

  11、班集体的形成。让每一位同学都能感受到集体的温暖,信赖感,归宿感,自豪感和责

任感。

  12、学生正确人生观的形成。引导、教育学生形成积极向上的人生追求,对人生充满希望,

对前途形成坚定的信念。

  13、班委会的建立。强化班委的工作能力,激励班委的工作热情,增强班委工作的主动性

和自觉性,形成一支优秀的班委队伍。

  14、常规管理工作。建立一套适合本班实际、操作性强的有效的学生自我检查和自我管理

机制,使学生养成良好的行为习惯、卫生习惯,自觉地严格要求自己。

  15,制定班主任工作计划。认真分析班级实际情况,发动学生积极参与,共同确定班级的

奋斗目标,提高班级工作的针对性和实效性。

  16、加强学生的心理健康教育。深入了解学生,与学生建立充分的信任关系,关注学生的

所思、所想,及时对学生进行必要的疏导、引导和指导。

  17、建立学生档案。加强学生学习、生活的过程管理。

  18、对学生的安全负责。严防各种安全事故的发生,及时处理各种偶发事件,禁止学生与

校外闲杂人员的交往,如发现打架、旷课等严重违纪现象和学生人身伤害事件,应积极应对并及时联系家长和向学校上报。

 

第三章班主任的任免

  19、班主任每学年选聘一次,一般聘期为一年。

  20、德育处负责按条件选好班主任,班主任由校长任免。

  21、根据有关文件精神,结合我校实际,在班主任选聘方面,作如下规定

 (1)、在全校教师中择优选聘班主任。

 (2)、新分配的青年教师必须进行至少一年的班主任见习,经考核合格后,方可聘为正式班主任。

 (3)、初级职称的教师必须担任二年以上的班主任工作(或与班主任工作相关的学校其它工作),方有晋升高一级职称的资格。

 (4)、中级职称的教师,在任期内必须担任三年以上班主任工作(或其它相关的兼职工作)方有晋升高级教师职称的资格。

 (5)根据学校的实际,学校实行副班主任制度,副班主任协助、配合班主任管理好班级。